Prinsip Pembelajaran Deep Learning dan Karakteristiknya

Apa yang Dimaksud dengan Prinsip Pembelajaran Deep Learning?

Setelah memahami pengertian, tujuan, dan manfaatnya, langkah berikutnya adalah mengetahui prinsip pembelajaran deep learning.

Dalam konteks pendidikan, deep learning atau pembelajaran mendalam menekankan proses belajar yang membantu peserta didik memperoleh pemahaman secara lebih utuh, bermakna, dan dapat diterapkan dalam berbagai situasi.

Pembelajaran tidak hanya berorientasi pada penyampaian materi dari guru kepada siswa. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengalami proses belajar melalui eksplorasi, pemecahan masalah, diskusi, penerapan pengetahuan, serta refleksi.

Oleh karena itu, guru perlu memperhatikan prinsip-prinsip tertentu ketika merancang pembelajaran.

Prinsip Utama Pembelajaran Deep Learning

1. Pembelajaran Harus Bermakna

Salah satu prinsip penting pembelajaran mendalam adalah meaningful learning atau pembelajaran yang bermakna.

Siswa perlu memahami alasan mengapa mereka mempelajari suatu materi dan bagaimana pengetahuan tersebut berkaitan dengan kehidupan mereka.

Sebagai contoh, ketika mempelajari matematika tentang persentase, guru dapat menghubungkannya dengan:

diskon harga;
pajak;
tabungan;
keuntungan dan kerugian;
atau perhitungan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Dengan demikian, siswa dapat melihat bahwa materi yang dipelajari tidak hanya diperlukan untuk mengerjakan soal, tetapi juga dapat digunakan dalam kehidupan nyata.

2. Pembelajaran Harus Berkesadaran

Pembelajaran mendalam juga memberikan ruang bagi siswa untuk menyadari proses belajar yang sedang mereka lakukan.

Siswa tidak hanya mengetahui apa yang dipelajari, tetapi juga dapat memahami:

apa yang sudah mereka kuasai;
bagian mana yang masih sulit;
strategi apa yang digunakan;
dan bagaimana mereka dapat memperbaiki proses belajar.

Guru dapat menggunakan pertanyaan reflektif seperti:

Apa yang sudah saya pahami?

Bagian mana yang masih membingungkan?

Bagaimana saya menemukan jawabannya?

Apa yang dapat saya lakukan agar pemahaman saya lebih baik?

Kegiatan refleksi sederhana seperti ini dapat membantu siswa menjadi lebih sadar terhadap proses belajarnya.

3. Pembelajaran Harus Menggembirakan

Pembelajaran mendalam tidak berarti kegiatan belajar harus selalu serius dan penuh tugas.

Suasana belajar yang positif dapat membantu siswa lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran.

Guru dapat menggunakan berbagai metode seperti:

permainan edukatif;
diskusi;
eksperimen;
proyek;
simulasi;
kuis;
pemecahan masalah;
atau kegiatan di luar kelas.

Pembelajaran yang menggembirakan bukan sekadar membuat siswa merasa senang. Kegiatan tetap harus memiliki tujuan pembelajaran yang jelas.

Artinya, suasana menyenangkan perlu berjalan bersama dengan proses belajar yang bermakna.

4. Siswa Menjadi Subjek Pembelajaran

Dalam pembelajaran mendalam, siswa tidak hanya ditempatkan sebagai penerima informasi.

Siswa diberikan kesempatan untuk aktif:

bertanya;
mencari informasi;
mengemukakan pendapat;
melakukan pengamatan;
mencoba;
berdiskusi;
membuat kesimpulan;
dan melakukan refleksi.

Guru berperan sebagai fasilitator yang membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran.

5. Menghubungkan Pengetahuan dengan Konteks Nyata

Materi pelajaran dapat menjadi lebih mudah dipahami ketika dikaitkan dengan situasi yang dekat dengan kehidupan siswa.

Misalnya, dalam pembelajaran IPA tentang pencemaran air, siswa dapat diajak mengamati kondisi saluran air di sekitar sekolah.

Mereka dapat mengidentifikasi masalah, mencari kemungkinan penyebab, kemudian mendiskusikan dampaknya.

Dari kegiatan tersebut, konsep yang awalnya bersifat teoritis dapat menjadi lebih konkret.

6. Mendorong Berpikir Kritis

Pembelajaran mendalam perlu memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir lebih dari sekadar mengingat informasi.

Guru dapat memberikan pertanyaan yang membutuhkan alasan dan analisis.

Contohnya:

Pertanyaan sederhana:

Apa penyebab banjir?

Pertanyaan yang mendorong pemikiran lebih dalam:

Mengapa suatu wilayah lebih mudah mengalami banjir dibandingkan wilayah lain?

Faktor apa saja yang memengaruhinya?

Bukti apa yang dapat ditemukan?

Solusi apa yang dapat dilakukan?

Pertanyaan terbuka seperti ini dapat mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis.

7. Mengembangkan Kemampuan Memecahkan Masalah

Masalah nyata dapat digunakan sebagai bagian dari pembelajaran.

Guru dapat memberikan situasi yang membutuhkan solusi.

Misalnya:

Sekolah menghasilkan banyak sampah plastik setiap hari. Bagaimana cara mengurangi penggunaan plastik di lingkungan sekolah?

Siswa dapat melakukan pengamatan, mengumpulkan data, berdiskusi, dan mengembangkan beberapa alternatif solusi.

Dalam proses tersebut, siswa tidak hanya belajar tentang sampah, tetapi juga belajar bagaimana menyelesaikan masalah.

8. Mendorong Kolaborasi

Pembelajaran mendalam dapat memberikan ruang bagi siswa untuk belajar bersama.

Melalui kegiatan kelompok, siswa dapat belajar:

membagi tugas;
menyampaikan ide;
mendengarkan pendapat;
menghargai perbedaan;
menyelesaikan masalah;
dan mengambil keputusan bersama.

Guru perlu memastikan bahwa kerja kelompok bukan sekadar membagi tugas, tetapi benar-benar memberikan kesempatan kepada setiap anggota untuk berkontribusi.

9. Mengintegrasikan Refleksi

Refleksi merupakan bagian penting dari pembelajaran mendalam.

Setelah kegiatan selesai, siswa dapat diminta melihat kembali proses yang telah mereka lalui.

Contoh pertanyaan refleksi:

Apa yang saya pelajari hari ini?
Apa hal yang paling menarik?
Apa kesulitan yang saya alami?
Bagaimana saya mengatasi kesulitan tersebut?
Apa yang ingin saya pelajari selanjutnya?

Refleksi dapat dilakukan melalui tulisan singkat, diskusi, jurnal belajar, atau percakapan di kelas.

Karakteristik Pembelajaran Deep Learning

Selain prinsip-prinsip tersebut, terdapat sejumlah karakteristik yang dapat membantu guru mengenali pembelajaran mendalam.

1. Siswa Aktif dalam Pembelajaran

Siswa tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, tetapi terlibat dalam berbagai aktivitas.

Aktivitas tersebut dapat berupa membaca, mengamati, berdiskusi, mencoba, melakukan eksperimen, menyelesaikan masalah, dan mempresentasikan hasil.

2. Materi Dikaitkan dengan Konteks

Materi pembelajaran mempunyai hubungan dengan kehidupan nyata atau pengalaman siswa.

Konteks tersebut membantu siswa memahami mengapa sebuah konsep penting untuk dipelajari.

3. Terdapat Proses Eksplorasi

Siswa diberikan kesempatan untuk menemukan informasi dan membangun pemahamannya.

Guru tidak selalu memberikan jawaban secara langsung.

Sebaliknya, guru dapat memberikan petunjuk atau pertanyaan yang membantu siswa menemukan jawabannya.

4. Menggunakan Pertanyaan Pemantik

Pertanyaan menjadi salah satu alat penting dalam pembelajaran mendalam.

Pertanyaan yang baik dapat mendorong siswa untuk:

mengamati;
membandingkan;
menganalisis;
memberikan alasan;
membuat prediksi;
dan menarik kesimpulan.

5. Mengutamakan Proses, Bukan Hanya Hasil

Dalam pembelajaran mendalam, guru dapat memperhatikan bagaimana siswa memperoleh jawaban.

Dua siswa mungkin menghasilkan jawaban yang sama, tetapi menggunakan proses berpikir yang berbeda.

Karena itu, proses berpikir dan cara siswa menyelesaikan masalah juga penting untuk diperhatikan.

6. Adanya Kolaborasi

Interaksi antara siswa menjadi bagian dari pembelajaran.

Diskusi kelompok, proyek bersama, presentasi, dan kegiatan pemecahan masalah dapat digunakan untuk membangun pengalaman belajar kolaboratif.

7. Terdapat Refleksi

Siswa diberikan kesempatan untuk mengevaluasi proses belajarnya.

Refleksi membantu siswa mengenali perkembangan dan kesulitan yang mereka alami.

Perbedaan Pembelajaran Biasa dan Pembelajaran Mendalam

Perbedaan berikut dapat digunakan sebagai gambaran sederhana:

Aspek	Pembelajaran Berorientasi Hafalan	Pembelajaran Mendalam
Fokus	Mengingat informasi	Memahami konsep
Peran siswa	Penerima informasi	Aktif mengeksplorasi
Peran guru	Penyampai materi	Fasilitator dan pembimbing
Aktivitas	Mendengar dan mengerjakan soal	Diskusi, eksplorasi, proyek, pemecahan masalah
Konteks	Materi pelajaran	Materi dikaitkan dengan kehidupan
Pertanyaan	Jawaban tunggal	Pertanyaan terbuka dan analitis
Evaluasi	Hasil akhir	Proses dan hasil
Refleksi	Terbatas	Menjadi bagian pembelajaran

Perbandingan tersebut bukan berarti metode hafalan harus ditinggalkan sepenuhnya. Mengingat informasi tertentu tetap diperlukan dalam proses belajar.

Yang menjadi pembeda adalah kedalaman pemahaman dan kemampuan siswa menggunakan pengetahuan tersebut.

Contoh Penerapan Prinsip Deep Learning di Kelas

Misalnya guru mengajarkan materi energi dan penggunaannya.

Tahap 1: Pertanyaan Pemantik

Guru bertanya:

"Mengapa tagihan listrik di rumah dapat berbeda setiap bulan?"

Siswa memberikan berbagai pendapat.

Tahap 2: Eksplorasi

Siswa mencari informasi mengenai penggunaan energi listrik.

Mereka dapat mencatat berbagai peralatan listrik yang digunakan di rumah.

Tahap 3: Analisis

Siswa membandingkan penggunaan energi dari beberapa peralatan.

Mereka kemudian mendiskusikan cara menghemat energi.

Tahap 4: Pemecahan Masalah

Setiap kelompok membuat rekomendasi sederhana untuk mengurangi penggunaan listrik.

Tahap 5: Presentasi

Kelompok menyampaikan hasilnya kepada kelas.

Tahap 6: Refleksi

Siswa menuliskan satu kebiasaan yang dapat mereka ubah untuk menghemat energi.

Dalam satu kegiatan tersebut terdapat unsur pemahaman, konteks nyata, kolaborasi, berpikir kritis, pemecahan masalah, dan refleksi.

Bagaimana Guru Mengetahui Bahwa Pembelajaran Sudah Mendalam?

Guru dapat mengamati beberapa indikator selama proses pembelajaran.

Misalnya:

siswa mampu menjelaskan konsep menggunakan kata-kata sendiri;
siswa mampu memberikan alasan;
siswa dapat menghubungkan beberapa konsep;
siswa mampu menerapkan pengetahuan pada situasi baru;
siswa dapat menyelesaikan permasalahan;
siswa mampu menyampaikan hasil pemikirannya;
siswa dapat mengevaluasi proses belajarnya.

Semakin banyak kesempatan yang diberikan kepada siswa untuk melakukan proses tersebut, semakin besar ruang bagi pembelajaran yang mendalam.

Hal yang Perlu Diperhatikan Guru

Penerapan deep learning tidak berarti setiap pembelajaran harus berupa proyek besar.

Guru dapat memulai dari perubahan kecil.

Misalnya, daripada langsung memberikan jawaban, guru dapat memberikan pertanyaan pemantik.

Daripada hanya meminta siswa menghafalkan konsep, guru dapat meminta mereka menjelaskan konsep dengan bahasa sendiri.

Daripada hanya memberikan soal dengan jawaban tunggal, guru dapat memberikan permasalahan yang memungkinkan siswa menjelaskan proses berpikirnya.

Perubahan sederhana tersebut dapat menjadi langkah awal menuju pembelajaran yang lebih mendalam.

Kesimpulan

Prinsip pembelajaran deep learning menekankan pembelajaran yang bermakna, berkesadaran, dan menggembirakan, serta memberikan ruang kepada siswa untuk aktif memahami dan menggunakan pengetahuan.

Karakteristiknya dapat terlihat melalui pembelajaran yang:

berpusat pada siswa;
kontekstual;
mendorong berpikir kritis;
menggunakan pertanyaan pemantik;
melibatkan kolaborasi;
berorientasi pada pemecahan masalah;
memberikan kesempatan untuk bereksplorasi;
dan mengintegrasikan refleksi.

Dengan memahami prinsip dan karakteristik tersebut, guru dapat merancang pembelajaran yang tidak hanya mengejar penyelesaian materi, tetapi juga membantu siswa membangun pemahaman yang lebih kuat dan mampu menerapkannya dalam kehidupan nyata.

Bagi pembaca yang mengikuti seri ini dari awal, berikut urutan pembahasannya:

Apa Itu Deep Learning? Pengertian, Konsep, dan Penerapannya dalam Pendidikan
Deep Learning dalam Pendidikan: Pengertian dan Penerapannya di Sekolah
Tujuan dan Manfaat Deep Learning bagi Pembelajaran
Prinsip Pembelajaran Deep Learning dan Karakteristiknya
Contoh Penerapan Deep Learning dalam Kegiatan Belajar Mengajar
Peran Guru dalam Pembelajaran Berbasis Deep Learning
Contoh Modul dan Aktivitas Pembelajaran Deep Learning
Kelebihan dan Tantangan Penerapan Deep Learning di Sekolah
Deep Learning dan Kurikulum: Apa yang Perlu Dipahami Guru?
Kesimpulan dan Panduan Menerapkan Deep Learning di Kelas

Seri ini dapat menjadi referensi awal bagi guru yang ingin memahami konsep pembelajaran mendalam sekaligus melihat contoh penerapannya dalam kegiatan belajar mengajar.

Cari Blog Ini

SERBA SERBI KEHIDUPAN

Prinsip Pembelajaran Deep Learning dan Karakteristiknya